Το παιδί δεν μιλάει όπως θα έπρεπε;
Πολλοί γονείς αναζητούν απαντήσεις όταν το παιδί δεν μιλάει καθαρά, καθυστερεί να μιλήσει ή φαίνεται να δυσκολεύεται να εκφραστεί. Συχνά ακούγεται η φράση: «θα περάσει»
Όμως, σε κάποιες περιπτώσεις, μπορεί να πρόκειται για κάτι πιο συγκεκριμένο: την Παιδική Απραξία της Ομιλίας (Childhood Apraxia of Speech – CAS)
Τι είναι η Παιδική Απραξία της Ομιλίας;
Η Παιδική Απραξία της Ομιλίας είναι μια νευρολογικής βάσης κινητική διαταραχή, κατά την οποία το παιδί δυσκολεύεται να προγραμματίσει τις κινήσεις που απαιτούνται για την ομιλία.
Το παιδί: καταλαβαίνει ξέρει τι θέλει να πει αλλά δεν μπορεί να συντονίσει σωστά στόμα, γλώσσα και φωνή.
Δεν είναι αυτό που νομίζουμε.
Η απραξία συχνά παρεξηγείται.
Δεν είναι τεμπελιά Δεν είναι απλή καθυστέρηση λόγου Δεν είναι θέμα συμπεριφοράςΚαι το πιο σημαντικό: δεν είναι κάτι που περνάει μόνο του!
Πώς διαφέρει από μια καθυστέρηση λόγου;
Σε μια απλή καθυστέρηση: το παιδί εξελίσσεται σταδιακά
Στην απραξία: υπάρχει ασυνέπεια, τα λάθη αλλάζουν ακόμα και η ίδια λέξη μπορεί να ειπωθεί διαφορετικά κάθε φορά
Ποια είναι τα βασικά σημάδια;
Μπορεί να παρατηρήσετε:
- Δυσκολία στη μίμηση λέξεων
- Περιορισμένο λεξιλόγιο
- Παύσεις πριν μιλήσει
- “Ψάξιμο” της λέξης
- Δυσκολία σε μεγαλύτερες λέξεις
- Το παιδί δείχνει να καταλαβαίνει αλλά να μην μπορεί να μιλήσει
Πότε χρειάζεται αξιολόγηση;
Αν το παιδί σας:
- δεν μιλάει ή μιλάει πολύ λίγο μετά τα 2–2,5 έτη
- δεν μιμείται ήχους
- είναι δύσκολα κατανοητό
- χρησιμοποιεί κυρίως χειρονομίες
τότε αξίζει να γίνει αξιολόγηση από λογοθεραπευτή. Η έγκαιρη αναγνώριση κάνει τεράστια διαφορά.
Πώς βοηθά η λογοθεραπεία;
Η παρέμβαση στην απραξία είναι εξειδικευμένη και στοχευμένη.
Περιλαμβάνει:
- δομημένες επαναλήψεις
- κινητική εκπαίδευση ομιλίας
- οπτικά & ακουστικά βοηθήματα
- σταδιακή ενίσχυση της ακρίβειας της ομιλίας
Δεν είναι “μια απλή εξάσκηση λέξεων”
Ο ρόλος των γονέων
Οι γονείς παίζουν καθοριστικό ρόλο:
δίνουν χρόνο στο παιδί δεν πιέζουν ενισχύουν την προσπάθεια ακολουθούν οδηγίες του θεραπευτήΤο παιδί χρειάζεται ασφάλεια — όχι πίεση
Ο ρόλος των εκπαιδευτικών
Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να:
- δίνουν χρόνο για απάντηση
- χρησιμοποιούν εικόνες
- αποφεύγουν δημόσια διόρθωση
- ενισχύουν τη συμμετοχή
Η συνεργασία με ειδικούς είναι καθοριστική
Μπορεί να βελτιωθεί; Ναι.
Με έγκαιρη παρέμβαση με συνέπεια και σωστή καθοδήγησητα παιδιά μπορούν να κάνουν σημαντική πρόοδο και να αναπτύξουν λειτουργική ομιλία.
Ένα μήνυμα που αξίζει να μείνει!
Όταν κάτι σας προβληματίζει…συνήθως υπάρχει λόγος.
Και πίσω από κάθε λέξη που δεν ακούγεται…υπάρχει ένα παιδί που προσπαθεί.
Αν κάτι σας απασχολεί, αν έχετε έστω και μια αμφιβολία για το παιδί σας,
είναι σημαντικό να τη διερευνήσετε.
Η έγκαιρη καθοδήγηση μπορεί να κάνει τη διαφορά — όχι μόνο στην ομιλία, αλλά και στην αυτοπεποίθηση του παιδιού.
Πηγές:
American Speech-Language-Hearing Association (ASHA)
https://www.asha.org/public/
Mayo Clinic
https://www.mayoclinic.org/
National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)
https://www.nidcd.nih.gov/
Apraxia Kids
https://www.apraxia-kids.org/
McLeod, S. & Baker, E. (2017). Children’s Speech: An Evidence-Based Approach
Σχόλια